Романот „Бојан“ одново ме изненади со можностите за работа и со прекрасната нарација која се нижи така убаво и ведро, како пролетното ветре на Орелска Чука.
Бидејќи сум свесна дека станува сЕ потешко да се мотивираат денешните генерации да читаат и дека часовите за лектира стануваат досадни и монотони… анализата веќе е надмината… кратка содржина ликови… тема, идеја… препишување од претходните генерации… ништо прочитано, ништо сработено од срце… онака како што им доликува на едни вакви прекрасни нарации…
Затоа го променив начинот на работа. Класичниот пристап веќе одамна надминат јасно не функционира, па затоа се решив на тактика: Активности.
Еве како ние ја работевме „Бојан“
- Биографијата на авторот е неизбежна. Кратка дискусија и кој е човекот, поврзување со веќе сработени дела од него, како „Сказна за Вилен“, посочување други книги кои некои од умните главчиња ќе ги заскокотка и можеби ќе ги земат од библиотека.
- Наброј ги топонимите спомнати во книгата.
Ако читале внимателно, тогаш ќе се присетат барем на пет: Селиште, Гогов Валог, Штип, Струмица, Велков гроб, врв Чукарот, Рамни Ливади, Грамадна, на север Осоговски Планини, превалец Гола глава, Трештени буки, Орелска Чука далечни планини: Пирин, Рила на север, Беласица, Кочани, Велков гроб…
- Отпечатена мала нема карта на Македонија: Да се најде планината каде што е дејството на романот, да се нацрта.
Авторот намерно не одбрал постоечки локации, иако дејството е веројатно дека се случило на Малешевските Планини или можеби на Плачковица, но детската фантазија, истражувањето и предзнаењето од географија можат да бидат предизвик.
- Наброј ги обврските на Бојан додека бил сам во колибата, спореди ги со твоите
Тука може да се отвори дискусија за сериозноста на неговите обврски. Да се повикаат учениците на одговорност и на будење на свесноста дека можат многу повеќе да направат на нивна возраст.
- Нацртај ја плевната, колибата и наброј кои животни беа таму:
Оваа активност може да биде забавна за оние што сакаат да цртаат, останатите може само да ги набројат, може да залепат или да ги нацртаат онака како што сакаат.
А имаат да цртаат: две кучиња: Караман и Стрела, три крави, едно јуне, две јуници и два вола. 30 овци, срната Кротка.
- Кој е твојот Јурук? Нацртај го.
Трупецот кој го одржа Бојан во живот. Кој ја стабилизираше неговата психичка состојба.
Учениците тука го цртаат своето оружје за смирување. Како се снајдуваат во стресни ситуации? Што прават за да се смират, да се соберат.
- На кои работи во книгата не добивме одговор: да шпекулираме со факти:
Се листаа прашања за кои во текстот не добивме одговор, па си ги одговараме онакак како што сакаме.
Пр: Колку дена беше таму? Што рече мајка му: децата на училиште? Учителот? Кој друг бил дел од семејството на Бојан?
- Учиме нови работи:
Препиши еден поим или нешто што научи од книгата а не си го знаел претходно:
пр: ЛЕТИЦА – посебен вид планински рж што се сее на пролет.
Поскок џиркалец – џирка
И секако најважните активности:
- Дискусии:
- трансформацијата на шумарот во очите на Бојан (како еден јак, силен, голем, моќен човек, вози џип… му се тресат рацете, трепери, бара помош, не може да се носи со смртта на двете овчарчиња, ниту со соочувањето со семејствата)
- Дали и ти би живеел на планина?
- Дали Елена и Бојан беа зрели за љубов?
- Зошто качувањето на Орелска Чука беше многу важно за Бојан?
- Како влијаеше минатото на Бојан?…
- Извадоци од романот може да се поврзат со материјалот од граматика. Еден мал извадок од него може да биде текст од кој учениците ќе најдат предлози и ќе определат кое е нивото значење во реченицата.
Волшебен е светот на „Бојан“
Може да нè научи на многу работи!!!
мојата училница 