Лектиронерска работа (Мисија за успешно читање на лектирите)

Јуни 22, 2026Јуни 22, 2026 mojataucilnica Лектира VII, Литература VII, Седмо, Читање со разбирање Силјан Штркот, лектира

Бидејќи читањето станува сЕ поголем предизвик за денешните генерации, нужно е да се употребат сите можни средства за да се придобијат колку што може повеќе читатели. Ова веќе стана како мисија, а ние, наставниците по македонски, како апостоли на спасоносниот метод од „заглупување“. Затоа, во континуитет ќе објавувам насоки за читање лектири. Секако тоа не се универзални правила, ниту се волшебни средства кои ќе направат огромни промени, но сметам дека се нужни и потребни обиди да се мисионери 🙂 и да се придобиваат нови верници (читатели).

Па, ете, и со чичко Вештачка ќе си правиме и постери, за да им е интересно да видат, да прочитаат.

Според апостолскиот говор: Со Евреите сум Евреин, со Грците сум Грк 🙂 мора да се прилагодуваме и да им ја сервираме „брокулата“ прималиво, за да ја изедат.

Исто така, за време на читањето може да им се дадат прашања кои ќе им помогнат да читаат со разбирање. На пример:

За да бидеш сигурен/сигурна дека читаш со разбирање, откако ќе го прочиташ текстот треба да ги знаеш одговорите на овие прашања:

Каде започнува дејството на приказната и кои се членовите на семејството?
Зошто таткото Божин е незадоволен од однесувањето на Силјан?
Која е желбата на Силјан?
Каква е пораката од приказната за врапчињата Сиве и Чуле?
Што се случува со гемијата на патот кон Божјиот гроб?
Какви луѓе живеат во чудната земја и каква е нивната судбина?
Како се менува Силјан додека живее во земјата на штрковите?
Зошто првпат не успева да се врати во човечки облик?
Какви чувства има Силјан кога како штрк го гледа своето семејство?
Со што докажува дека навистина бил штрк и дека приказната е вистинита?

Она што ретко го правиме, а треба, е да ги насочуваме и подготвуваме како да читаат. Текстот треба максимално да се искористи:

Да се дознае нешто повеќе за Цепенков, за неговиот живот и за собирачката дејност. Може да се читаат приказни, да се извлекуваат поговрки. Бидејќи оваа лектира е во седмо одделение, интеграцијата може да оди со народна литература: Кратки фолклорни видови (пословици, поговорки, благослови, здравици, пораки и желби), а и клетви исто така.
Да се поврзи со реалниот живот: со желбата да се биде поинаков, да се биде свој
Турзцизмите во македонскиот јазик – да се збогати речникот со зборови кои се користат уште или веќе се во фаза на изумирање, може да се направи и аанализа кои зборови денес го зазеле нивното место
Релацијата родител-дете

„Силјан Штркот“ со актерот Александар Тодески и драмската секција

Септември 22, 2022 mojataucilnica Гостин/ка на час, Драмска секција, Лектира VII, Медиумска култура VII, Проекти, на час

Соработката со актерот Александар Тодески е непроценлива за нашата драмска дружина „Од глаата си патиме.“ 🙂 Контактот со професионалец секогаш е успешен. Учениците се радуваат на овие средби и од нив учат многу.

Со Александар се расчита извадок од „Силјан Штркот“ и се поделија улогите. Учениците имаа можност и да научат како се игра со куклите. На гости ни дојде Силјан и Божин, татко му на Силјан. Напорно работеа и се спремија да се претстават пред учениците од седмо одделение.

Со учениците од седмо одделние најпрвин ја изгледавме куклената претстава „Силјан Штркот“ во која што беа куклите со кои вежбаа учениците од драмската.

Учениците имаа задача да ја прочитаат книгата и да се подготват за обработка на лектрирата. Па, на часот ги чекаше изненадување. Учениците од драмската секција беа прекрасни. Го разубавија часот и создадоа прекрасна енергија.

По завршувањето на куклената престава, седмооделенците имаа можност да се запознаат со куклите и да ја земат нивната улога, па останатите ученици им поставуваа прашања. Низ прашањата се дискутираше за содржината.

На крај се правеше и селфи со куклите 🙂 за Инста.

Мит, митологија, лектири и забава

Јуни 23, 2021Јуни 23, 2021 mojataucilnica Изразување и творење VII, Лектира VII, Проекти, Седмо Перунова стрела, мит

На неколку нешта низ часовите во оваа учебна година со огромна радост се сеќавам. Едно нешто од нив е циклусот посветен за мит. Споив повеќе наставни единици: повторивме најпрво за легенда и предание, па учевме за мит и митологии, ја сработивме лектирата „Најубавите митови“, па читавме и гледавме видеа од римска, кинеска и египетска митологија, за на крај да ја работиме и „Перунова стрела“ и мотивирани од словенската митологија учениците правеа писмена работа. Полн погодок. Забавно, едукативно, полно со активности. Она што ми фалеше, а со идната генерација би го додала е час по граматика – морфологија – зборовни групи во митовите… можеби…

Учениците беа најмногу активни во задачите кои им беа дадени да ги сработат дома.

Активност мотивиран од мит

Изработки од учениците Download

Секој ученик требаше да избери да направи од пластелин митско суштество или бог, некој симбол од митологијата и сл,; да нацрта, да направи од некој материјал, да се преправи, да изработи постер или да прикаже некоја негова оригинална идеја.

Изработки од учениците Download

Мојот мит

Мотивирани до митовите од различни митологии со кои што се запознаа на часовите, учениците требаше да смислат мит кој ќе го раскажат во средината на превиткан лист хартија. На горниот дел цртаат лик од митот, а во внатрешноста лево и десно ги запишуваат добрите и лошите особини на митското суштество или богот што го измислиле.

Лектира во торбичка

Изработки од учениците Download

Лектирата „Перунова стрела“ ја сработивме со техниката лектира во торбичка.

Богот Велес се качува по дабот, кон престолот на Перун

На торбичка или кесичка украсна, за родендени и пригоди, се лепат два листа, од едната и од другата страна. На предниот лист ученикот ја црта насловната страница на лектирата, онака како што си ја замислува, а на другата страна ја пишува биографијата на авторката.

Изработила: Марија Јовеска VII – 4

Во торбичката става нацртани, набоени, исечени, пет работи кои потсетуваат на содржината. Презентирајќи со нив, ја раскажува содржината на книгата.

Писмена работа „Еден ден во градините на Перперуна“

Темата толку многу ги мотивира што произлегоа прекрасни митови 😊 митолошки суштества со различни моќи… учениците истражувале за словенска митологија, правеле компилации со другите митологии… да ти е мерак да си читаш. Еден ученик дури рече да ги издадеме текстовите во книга. Зошто да не?

Еве неколку извадоци од писмените:

Јас сум самовилата Смешко, од татко Кикот и мајка Насмевка, еден од многуте самовили кои се блиски со луѓето, но и со боговите на Перун. Јас се грижам за доброто расположение, насмевка и ведар дух кај луѓето, животните, птиците, рибите и растенијата.

Моето име е Никсли. Моите родители се Миксиспителик (татко ми) и мајка ми Мисплика. Тие ми ги дариле самовилските моќи. Имав лик на девојка со фантастичен изглед, блескаво убава со златна коса. Носев бел фустан, со проѕирни велови и широк појас. Во рацете имав лак и стрели. На грбот имав крилја, поставени на мојот фустан и мојата моќ се наоѓаше токму во крилјата.

Јас сум киклоп. Моето име е Клара. Сега, на прв поглед ќе си помислите дека сум како останатите киклопи, лоша, безмилосна, но не сум таква. Моите родители се Прани и Рон. Доаѓам од земјата на киклопите, Кикол

Јас сум Погумно, една самовила која никогаш не мислеше дека би му била потребна на некој. Мене никој не ме повикал за помош, а и што би му помогнала? Јас само си седев во мојот свет. Светот на луѓето е многу чуден. Мојот свет е шума, шума со големи дрва, зелени. Има големи печурки, така големи што се над обичен човек. Има разиграни цветови кои пеат. Јас живеам во селото Печурково. Тоа е мирно село со прекрасни самовили и вилењаци, добри и секогаш весели.

Моето име е Лада, јас сум еднорог, родена сум во градината на Перперуна. Моето семејство се грижело со векови за заштита на Перуновото семејство.

Техника пица

Април 13, 2021 mojataucilnica Изразување и творење VII, Лектира VII, Проекти техника пица

Од неодамна сум дел од една Фејзбук група Kreativni pristup lektiri чинам хрватска група во која се споделуваат креативни обработки на лектири. Листајќи на ѕидот од групата забележав дека дел од членовите користат некоја техника за цртање пица. Прашав и ми дадоа насоки како изгледа таа техника. Во основа имаш на располагање 8 прашања кои ги конципираш онака како што сакаш. Задачата е да се одговорат во секое од парчињата на пицата и истовремено да се остави на креативноста од учениците да ја украсат онака како што сакаат.